一纸便签，是教育最温柔的双向奔赴

重庆市黔江中学校   龚洪季

有人说，教育是单向的输出，是教师在讲台上讲授知识，督促学生奋力前行；是试卷上不断攀升的分数；是循环往复的错题整理。但于我而言，教育从来不是教师一个人的独角戏，而是一场温柔的双向奔赴。

这是一张夹在作业中的普通的草稿纸边角，字迹带着少年独有的鲜活与雀跃：“龚老师！感觉化学反应原理这一块得心应手呀，我有进步。老师辛苦啦！”纸条下方还备注“有几个不会的地方有勾画，上课讲的话再着重听”。于是我随手写下了一句红笔批注 “替你开心！”寥寥数语，一来一回，没有华丽的辞藻，却叩开了心底最柔软的角落。

高中化学的学习，从具象转向抽象，不再局限于记忆物质的颜色、反应现象，而是深入分析微观反应机理，侧重逻辑推导、规律理解与动态变化分析。化学反应原理模块正是典型代表，平衡、速率、电解质溶液等知识环环相扣，逻辑链条紧密，某一处理解断层，后续学习便容易陷入瓶颈。不少学生基础薄弱，抽象思维的训练相对不足，面对这部分内容常常产生畏难情绪，陷入自我否定。这个学生之前也一样，面对化学学习时常胆怯慌乱，同类习题反复出错，不止一次和我说：“化学太难了，好像再怎么努力也跟不上。”

面对她的困境，我没有一味地赶进度、压任务。课堂上，我尝试把晦涩的原理拆解成浅显的小问题，放慢节奏，留出时间让学生表达思考；课后主动询问她还有哪里没听懂，陪着她梳理思路，告诉她不用害怕出错，进步从来都不是一蹴而就的。我只是做了一名老师分内的事：多一份耐心，多一句鼓励，多一次倾听，多一点及时反馈。却不曾料到，这份细碎、平淡的关心，会被孩子稳稳接住，化作一纸便签，郑重地回馈于我。

我们在讲台上播撒耐心与期许，学生在成长途中，把收获、喜悦、感恩悄悄递还。我们为他们点亮前行的微光，他们也用真诚，温暖我们坚守讲台的漫长时光。比起一张高分试卷，这份愿意分享喜悦、坦然直面短板的心意，更加珍贵。她既能为自己的突破欣喜，也清醒正视尚存的不足，踏实继续追赶。这正是我们的育人初心：不只是教会化学知识，更要培养学生直面挫折、持续成长的底气。

高中教学，少有惊心动魄的故事，更多是日复一日的寻常：备课、批改、评讲、订正、谈心，在成堆的习题里陪伴孩子们慢慢爬坡。我也会疲惫，偶尔也会迷茫，怀疑自己日复一日的坚守有没有意义。而这样一张小小的便签，就像一束微光，照进心底，抚平倦怠，让我坚定初心。

教育的真谛，恰就藏在这些细碎温暖的瞬间里。我们付出的每一份真诚，都不会被辜负。当关心被珍藏，当努力被看见，师生之间形成温柔的回响，知识的传递才有温度，教书育人才有厚重的分量。往后，我仍愿守住这份初心，慢慢走，静静等，守护好每一个孩子向上生长的微光，期待更多这样美好的双向奔赴。