摘取蚕茧

抽出丝头

缠绕机车

学生在缫丝传习室劳作

手持筷子在温水之中细细探寻，目光紧紧锁定拇指大小的蚕茧，目不转睛地寻觅蚕茧上细如发丝的丝头，每一个动作都细致入微、凝神专注，精细程度胜过绣花走线。近日，在黔江区太极镇中心校劳动教育基地的手工缫丝传习室，学生们沉浸式体验传统手工缫丝技艺，指尖演绎着古老非遗的独特魅力。

近年来，太极镇中心校依托当地特色蚕桑产业资源，学校打造专属“手工缫丝室”，将传统蚕桑产业与非遗缫丝技艺深度融合，转化为优质的劳动教育育人资源。这里并非单纯的实操场地，而是学校劳动教育基地的核心实践空间，串联起从田间种植到指尖技艺的完整育人链条。

太极中心校劳动教育基地，作为学校“课程+基地+产业”三位一体劳动教育体系的重要载体，手工缫丝室与校内“童心桑园”“智慧蚕室”等特色场地互为补充，联动校外劳动教育实践基地，构建起“一校四区”的沉浸式劳动教育格局。依托完善的场地布局，学生们能够完整参与种桑、养蚕、采茧、缫丝的全流程生产劳动，将课堂中的生物知识、实操中的劳动技能与本土产业认知有机结合，亲身见证蚕茧蜕变为蚕丝的奇妙过程。

手工缫丝工序繁琐、讲究匠心，每一步都是对耐心与专注力的锤炼，完整流程分为四大步骤，层层递进、环环相扣。

煮茧软化，解锁蚕丝韧性。学生采摘成熟蚕茧后，统一放入沸水浸泡约十分钟。高温沸水能够有效溶解包裹丝线的丝胶，让坚硬紧实的茧壳逐步软化，松散茧面浮丝，为后续找寻丝头、抽离丝线作好充分准备，是缫丝工序的基础关键环节。

搅拌索绪，探寻纤细丝头。待蚕茧充分软化后，便进入找丝头的索绪环节。学生手持筷子或竹签，在水中匀速同向搅拌，借助水流旋转的力量，让散乱的丝线自然缠绕在工具之上。待丝头稳稳缠住工具，轻轻向上提拉，纤细的蚕丝便可顺利抽出，完成核心的索绪操作。

缠绕抽丝，锤炼耐心手感。找准丝头后，学生将丝头固定在抽丝机、纺锤等工具上，匀速缓慢转动工具进行缠绕抽丝。这一环节最考验学生的手感与耐心，蚕丝纤细脆弱，力度过大极易扯断，一旦丝线断裂，便需要重新入水寻头，反复实操的过程，让学生真切体会到传统技艺的严谨不易。

整理成丝，提纯优质生丝。初步抽出的蚕丝粗细不均、夹杂杂丝，无法直接用于创作。学生需要耐心梳理、抽除杂乱粗丝，精细化修整丝线，直至每枚蚕茧仅留存一根均匀顺滑的细丝，最终得到洁净完整、可用于艺术创作的优质生丝。

完成缫丝工序后，学生们将亲手制作的蚕丝、蚕茧壳开展多元化艺术创作。大家以蚕丝还原特色西兰卡普纹样，在丝绸面料上手绘太极山水风光，制作精致蚕丝扇；利用废弃蚕茧壳粘贴勾勒花鸟虫草图案，将质朴的劳动成果转化为兼具乡土特色与艺术美感的手工作品，实现劳动实践与艺术创造的双向赋能。

一间小小的缫丝室，蕴藏宽广的育人天地。作为集劳动实践、非遗传承、艺术创新于一体的综合育人空间，手工缫丝课堂生动践行了学校“以劳育人、扎根乡土”的办学理念。从沸水中寻丝的细致摸索，到指尖缠丝的小心翼翼，完整的缫丝实践过程，让学生真切领悟“一丝一线，来之不易”的劳动真谛。在亲手实操、反复打磨中，学生不仅掌握了传统缫丝技艺，更涵养了精益求精的工匠精神、敬畏劳动的感恩之心，将古老非遗技艺在校园传承弘扬，为推动黔江区教育事业优质均衡发展打下坚实基础。（记者 李诗素 文/图）