观看学生绑扎的碗碟

学生太极功夫扇展示

观看学生徽墨制作

与太极传习室里的学生合影

近日，重庆第二师范学院党委书记黄晏一行来到黔江区太极中心校，实地调研学校劳动教育实践基地、非遗综合传承基地，察看乡村学校少年宫“茧墨相融”非遗建设成果。

调研组现场观看了学生太极拳、太极功夫扇展演，先后走进徽墨传习室、绑扎技艺传习室、南溪号子传习室、西兰卡普传习室。在徽墨工坊，大家观看学生手工制墨、挥毫书写；绑扎技艺展示中，学生将碗碟叠扎稳固，桌面摇晃而碗碟不落；国家级非遗南溪号子悠扬响起，传承人带领孩子们放声传唱；西兰卡普织机前，学生跟随传承人专心织造，尽显非遗魅力。

在劳动教育实践基地，调研组依次参观传统养蚕室、饲料养蚕室、缫丝室、蚕茧工艺制作室、陈列室，近距离观看学生摘蚕茧、手工缫丝、制作蚕茧工艺品，了解桑叶茶、桑叶面条等特色衍生产品，丰富的实践成果获得调研组一行频频点赞。

据介绍，太极中心校劳动教育实践基地，是黔江区严格按照国家、市劳动教育工作要求打造的示范样本。学校深挖蚕桑文化内涵，把“春蚕”生命理念融入劳动课堂，构建“播种-成长-破茧-奉献”全周期“两阶两全”育人体系，推动国家劳动课程校本化落地，让学生在养蚕实践中感悟生命价值，厚植立德树人根基。

基地搭建“1+2+4+N”立体化劳动课程体系：以生命教育为核心主线，区分小学劳动认知、初中技能体验两个层级，设置播种、成长、破茧、奉献四大课程模块，打通启蒙、探索、实践递进式培养路径。同时组建由教师、家长、企业技师构成的家校社协同育人共同体，开设桑叶豆腐制作、蚕茧书画、蚕桑电商直播、蚕饲料发酵实验等特色选修实践课程，满足学生多样化、个性化成长需求。

通过现场观看学生的非遗传承和手工劳动课，调研组认为，学校立足本土蚕桑资源，深挖非遗内涵，构建起特色鲜明的立体化劳动课程体系，实现劳动教育校本化落地，让学生在动手劳作中锤炼品格、感悟生命价值，为乡村学校劳动教育、非遗传承融合发展打造了优质示范样本，这种特色育人经验具有显著的示范引领价值，值得深入挖掘、广泛推广与大力弘扬。（记者 李诗素 文/图）