本报讯（记者 蔡肖霞 文/图）6月28日，黔江区武陵小学校举办第四届求真论坛。活动秉承陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育价值观，通过教师分享教育理念与实践经验，激发全体教师对教育教学的深度思考，不断拓宽教育视野，助力教师站得更高、看得更远。

活动中，谢小珊、杨欢、王秀芳、向鑫、李小平、张敏6位教师围绕不同的主题分享独特见解。活动还特邀教育部基础教育专家、重庆市创新教育学会会长李源田，黔江区教师发展中心主任何明，重庆市特级教师潘艳现场点评。

谢小姗老师围绕“以评促教视域下素养立意的作业设计”进行分享。她提出高质量作业设计的核心是构建“素养目标-作业设计-多元评价-教学反馈”闭环，通过素养导向下的差异化作业设计、实践类作业设计等，使作业成为培育素养和诊断教学的载体。

杨欢老师以《AI来了，初探小学课堂教学变化与思考》为题，提出AI赋能课堂教学三大变革：个性化学习、教学效率提升、互动体验升级。指出做“活的教育人”，不做盲目的“跟风者”，引起全体教师思考。明确AI的辅助工具属性，坚定教育者角色，成为超越工具的思想者。

王秀芳老师用活的方法——环境打造、阅读引导、管理机制，避免图书角成为“静默的装饰”，建设书香充盈的班级，教室成为师生最美的精神家园，让图书角“活起来”。

向鑫老师巧妙利用“教育沙粒”，将教育问题、教学痛点转化为研究资源，问题即课题。立足“小问题” 形成“小、活、实、短、平、快”的小课题，倒逼教师理论学习和专业成长，让教师从教育者成为反思研究者。

李小平老师通过案例展示如何利用SCQA沟通模型（情景、冲突、问题、答案）化解矛盾，提出解决方案。沟通的温度大于技巧，直击沟通本质。

张敏老师以杰克逊隐形课程理论和班杜拉社会学习理论为根基，提出无痕德育理念，善于捕捉非正式教育契机，强调德育在自然浸润、潜移默化中实现。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

李源田对6位教师逐一点评指导。他认为，武陵小学校的学校治理体系符合现代学校治理的体系框架，办学运行机制拥有优质学校的典型特征，教师队伍具备高素质专业化的良好基础，教育科研呈现群体性专业化的发展势头。

活动中，武陵小学还聘请李源田为学校创新发展“首席顾问”，并为其颁发聘书。

“举办求真论坛，旨在将舞台和话语权还给老师，展示教师个人的教育理念和教育实践经验，引发全体教师对教育教学的思考与探索，进一步提升教师的综合素质、专业化水平和创新能力。”该校相关负责人表示，接下来，武陵小学将持续举办相关活动，让教师站得更高、提升本领，不断探索德育新路径，为学生的全面发展贡献力量。