活动现场

（通讯员 徐晗斌 文/图）为提升学校低段语文单元整体教学的有效性，近日，阿蓬江小学邀请潘艳名师及其工作室成员在学校开展小学低段语文单元整体教学研讨活动，活动包含单元整体教学课例展示、单元整体教学设计微讲座和小学低段教学建议专家讲座。

在单元整体教学课例展示环节，课例展示的内容为一年级下册第三单元整体教学中的任务二：“享陪伴时光”（《树和喜鹊》《赠汪伦》整体教学）。阿蓬江小学徐晗斌老师、舟白小学陈星宇老师执教，引导学生突破语文要素，实现由“学”到“用”，通过想象画面和重音朗读，学生真切地体会到“后来”的“快乐”，同时整合学习《赠汪伦》，让学生体会伙伴陪伴的真情。

活动中，舟白小学向业兴老师以本单元为例作了《情境趣识字 伙伴乐成长》的单元整体教学微讲座，主要通过对单元教学设计七个方面（“引领性单元学习主题”“深解读单元核心概念”“结构化单元学习内容”“素养化单元学习目标”“生活化单元情境任务”“逻辑化单元学习规划”“一致性单元学习评价”）及课时核心任务学习分析与介绍，初步探索小学语文低段单元整体教学设计的思路。

潘艳名师工作室主持人潘艳老师为大家作了《把握课程标准，优化教学策略——小学低段识字写字、阅读教学建议》的讲座，带领全体教师重温《义务教育语文课程标准（2022年版）》的内容和要义，然后结合两个教学课例和小学语文低段的学习内容，对科学有效地开展教学、提升教学效率和质量提出了意见建议。要综合运用多种识字方法，发展学生识字能力；要夯实书写基础，培养学生良好写字习惯；要加强朗读指导，提升学生朗读能力，有效扎实地开展朗读教学；要重视词语教学，引导学生理解词语的基本方法；要培养学生提取明显信息并作简单推断的能力；要创设丰富的交际情境，促进真实的交流与互动，真正有效地开展口语交际的教学。

此次教研活动收获丰硕，有效地提升了学校语文教师教学水平，推动低段语文教学高质量发展，为学生语文素养的培养筑牢基础。