本报讯(记者 黄敏 文/图)为帮助大班幼儿在步入小学前做好身心、生活、社会、学习等方面准备,更快更好适应小学的学习生活,让学前教育与小学教育形成无间隙衔接,近来,黔江区教育系统扎实开展幼小科学双向衔接工作,为幼儿身心健康成长奠定坚实基础。
大班幼儿比拼生活技能
聚焦课程,做足幼小衔接准备。全区各幼儿园严格落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》,将入学准备贯穿到幼儿园3年教育全过程。坚决防止和纠正“小学化”教育倾向、教育内容、教育方式和管理方式。全体幼儿园牢固树立科学衔接理念,组织大班幼儿开展生活自理竞赛、参观小学校园、争做时间管理“小达人”等“预备小学生”活动,做好生活、社会和学习等多方面准备,激发幼儿对小学生活的积极期待和向往。
聚焦共情,强化幼小衔接融通。各小学强化衔接意识,将入学适应教育纳入一年级教育教学计划,设置一年级上学期为入学适应期,安排过渡性活动课程、地方课程、校本课程和综合实践活动。积极创设过渡性、包容性的校园和班级环境,各学科严格遵循课程标准,实行“零起点”教学,从熟悉校园、礼仪教育入手,倡导游戏化、情境化教学,严格控制作业书写量和作业难度,着重从“心理适应”“生活适应”“社会适应”和“学习适应”4个方面设计教学和评价内容。
聚焦教研,提升幼小衔接效度。幼教、小学各学科专职教研员将幼小衔接纳入年度教研计划,建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度,分片区开展幼小衔接联合教研活动7次,公办小学,公、民办幼儿园分管校(园)长、一线教师参加联合教研活动300余人次,开展双向对接、幼小互访、教研融通、换位体验等专题讨论研究,打造研修学习共同体。