本报讯（通讯员 白运宽）近日，黔江区册山小学举办《A2教学设计：数字教育资源的获取与评价》讲座。

当天，主讲人主要对获取与评价能力要求、媒体形式及获取途径、获取与评价案例解析、获取与评价校本研修策略等内容进行了详细讲解。在获取与评价案例解析环节，以统编教材小学四年级下册语文24课《黄继光》为例，教学设计阶段应具备的数字教育资源获取与评价能力。这一阶段也就是教师备课构思阶段。在这一阶段需要教师博采众长，对网络优秀的数字课例资源进行广泛的学习，站在他人优秀成果的基础上再融入自己的理念和智慧。根据教学目标，选择恰当的教学内容进行优化设计。在数字教育课例资源平台举例：语文学科网获取“课件”“教案”“微课”“同步检测习题”。同时，此阶段应具备数字教育资源获取与评价能力。教学所需的数字教育资源及设计意图，数字教育资源的获取与评价能力点要求及能力展示，数字教育资源获取的技术操作，获取、评价和引用资源需要注意的问题。